第一卷 养精蓄锐 第五章 再入校园2

    白静琳对白静凡说:“小霞她们在那边呢,我们去找她们玩吧?”白静凡点点头,就和白静琳找那几个酗伴去了。

    这些孝刚到学校,不管是什么都感到非常新奇,都兴奋的叽叽喳喳的说着,白静凡只是在旁边静静的听,和这样一群孝一起玩,真的很没有意思。看来这个心理上不可能短时间能转变过来的。必须加倍小心,不能露出什么破绽来,不然让人们知道我是从未来回来的,那还不把自己当怪物看呀

    在教室里坐了会儿,屋里总是安静不下来,老师也没有安排大家学什么。本来嘛,孝们第一天入学,有的还不适应,所以一般第一天是不学什么的。

    白静凡在教室里呆的有谐闷,对酗伴们说:“老师也不上课,我们出去看看呀”大家一听白静凡的提议,都纷纷同意。毕竟大家都是第一次到学校,对学校还非常的新奇。

    来到教室外面,白静凡认真的打量这个自己曾经在这里学习过六年的学校:自己所在的教室处于第一排,教室外面是操场,没有专门的跑道;学校的两侧都是民宅,没有的围墙;在学校最南面一个胡同贯穿东西,不时的有村民从那里经过;操场的东侧中间部分有一眼水井,上面架着一个压水机;学校有两排校舍,教室前面都种着一排洋槐树,教室都是上面是屋顶是三角形的瓦房,在前面一排中间位置有一个过道通向后面一排教室,各教室前门都挂着班牌。

    因为上世上学的时候,白静凡年龄还小,在他的记忆中好像当时学校里还有六七年纪,这次得好好看看。别的孝都叽叽喳喳的看热闹,白静凡却是有目的的观察。果然没有记错,在第一排东边的两个班分别挂着六年级和七年级的牌子。

    看来教育体制还没有改变,是九年一贯制教育,即:小学五年、初中两年、高中两年。那个时候,一般小学、初中都是在本村上,高中到社中上,当然初中和高中还是有重点学校的。

    后来,大概在84年后进行改革,改为八年义务教育,即:小学五年、初中三年,高中从义务教育中分离出来。这个时候的小学都是在本村上,初中到社中上,高中都是县办。当然初中这个时候还是有重点学校的,因为这个时候高中生比较少,那些县办高中都是初中、高中联办的,都还在招收初中生,招收的都是本片学习比较好的学生,这些学校就是重点。这些学校中,只有县一中初、高可以跨片特招一些各类比较优秀的学生,其他学校不可以跨片招生,只能招本片的。

    再后来,在88年左右,又进行了一次改革,这就是现在实行的九年义务教育:小学六年、初中三年。大概在91年高中和初中脱离,县办中学中除了没有高中办学资格的学校继续承办初中外,其他学校都停止招收初中生。

    这些是教育体制的一系列变革,因为下文可能出现,以后就不再重复了。

    白静凡和酗伴们在前面转了一圈,又到后一排转了一圈,和前面一排没什么区别,只不过在东墙外多了厕所。

    转了一会儿,感觉也没什么可看的了,酗伴们新奇的感觉也消失了,他们就都回到了教室。

    现在教室里基本上安静下来,家长们也都回家了,只还有个别孝还在哭,老师正在哄他们。

    等这些孝停止哭泣之后,李老师开始安排座位。白静凡他们村子比较小,村里总人口不过1500人,他们这一届也就收了三十多个学生。安排座位后,带着大家做了一些游戏,然后让大家一起玩了起来。

    中午回家吃饭,吃饭后又去学校,再接着玩。第一天什么东西也没学,可能是老师想让同学们适应学校的环境,怕第一天就学知识把孩子们吓跑吧。上午就有一个男生跑了,当然是跑回家了,只是后来又被家长送到学校。

    第二天,老师开始教知识了。这个时期,育红班的课程也是非常简单,也就数学和语文两门课程,而且没有正式课本,老师也就是把一年级的第一学期的课程提前一年教给学生。数学课也就是在黑板上写上1、2、3、4、5,语文课老师在黑板上写a、o、e、i、u、ǖ。老师在讲台上指着读,学生跟着读,然后让学生们轮流读,都能读熟了,在石板上写,写好后让老师检查。

    这些对白静凡来说太简单了,但是也不能不读、不写呀,他可不想因为这被老师批评的。如果因为学习被老师批评自己可真的就丢死人了。于是他也就随着其他同学该读就读,该写就写。看到姐姐白静琳还写不成,就捉着姐姐的小手教他在石板上写。由于有白静凡的教导,白静琳写的非常不错,还得到了老师的表扬,白静琳对白静凡佩服极了。

   &... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读